履行督學職責 助力學校發展

 

 辦好鄉村教育是鄉村振興戰略的重要組成部分,讓農村的孩子在家門口也能接受好的教育是責任督學的使命所在。家長的訴求、學校的困難、學生的安全、教師的專業成長,都是責任督學需要關注的問題。本期“走近督學”專欄,請看樟樹市責任督學、臨江鎮中心學校校長付后玲的專訪。

記者:這幾年,樟樹市的鄉村學校、幼兒園都在學校顯眼位置掛起了“責任督學公告牌”,請問您對責任督學有什么樣的認識?

樟樹市責任督學、臨江鎮中心學校校長付后玲:我擔任責任督學已經6年了,現在我負責樟樹市臨江鎮5所學校的掛牌督導工作。我認為,責任督學是政府、學校、家長之間溝通的一座橋梁,這個崗位政策性強,業務水平要求高,督導中,我準確掌握掛牌督導學校的情況,根據掛牌督導學校的校情、教情、學情,指導學校依法依規辦學,強化學校管理,精心組織教學。尤其是鄉鎮學校,留守兒童居多,有的家長常年在外工作,學校需要特別關心留守兒童的學習生活、心理輔導和安全衛生,做到掛牌督導工作思路明、勁頭足、措施實。

記者:責任督學對于助力學校發展具有積極意義,您認為在具體督導工作中,責任督學的定位是什么?該如何履責呢?

樟樹市責任督學、臨江鎮中心學校校長付后玲:我認為,作為一名責任督學,最重要的是要準確把握自身定位。我始終堅持以學校、教師、學生為本的督學理念,不以領導和“特派員”自居,而是以合作者、溝通者的身份來處理與學校的關系,幫助學校切實解決存在的問題。

我到幾個教學點去督導工作,發現教學點的孩子大都是留守兒童,孩子們都是從家里帶午餐來學校吃,到了冬天,飯菜全是涼的,我就和校長、老師商量,要讓孩子們中午吃上熱飯熱菜,最后商定由學校免費為孩子們供應飯菜。我把情況反映給當地政府,政府領導立即決定全部承擔學校購買炊事用具的費用。后來,這種做法在全鎮所有教學點鋪開,并一直堅持了下來。事實證明,這樣做既可以讓孩子們中午吃上熱飯熱菜,又可照顧到他們的午間安全,得到了學生家長的認可。 

記者:隨堂聽課是經常性督導必不可少的重要環節,也是促進青年教師專業成長、提升學校教學質量的有效途徑,請問您是如何開展這項工作的? 

樟樹市責任督學、臨江鎮中心學校校長付后玲:每年都會有一大批年輕的大學生通過省考等形式進入教師隊伍。就臨江鎮而言,最近幾年,每年都有10多名青年教師上崗任教。這些新入職的教師大多是初次走上講臺,沒有教學經歷。為了幫助他們盡快成長,每學期,我都會去督導學校和幼兒園對新入職的教師開展隨堂聽課。聽課數量每名新教師每學期不少于3節,通過觀察課堂上師生互動、生生互動情況,了解教師主導、學生主體地位的落實情況;通過觀察多媒體教學的運用情況,了解教師對信息技術運用的重視程度;通過觀察三維目標的達成度,看學生當堂訓練效果,以此推測學生掌握知識技能情況,教師教學方法是否恰當。聽課結束后,我還會及時與任課教師進行交流。通過幾年的努力,我所掛牌督導的學校涌現出了不少在全市小有名氣的青年教師。

在今后的督導中,我將圍繞責任督學“監督、檢查、指導、診斷”八字工作要求,熱心于督,專心于導,不斷提高督導水平,把本責任區的掛牌督導工作做好。

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